1.0 概 述

数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学教学普遍存在的困难概括起来主要包括：

---很难将从实际情境中抽象出数学问题，很难用数学符号表示数量关系和变化规律的过程，即由抽象变直观，静态变动态，复杂变简单; 目前教学中使用的工具，学科性不强，制作技术掌握难度大。

---很难针对某一专项内容或综合性问题搭建个性化知识讲解、探究学习、系统训练的交互环境；已有教学工具中缺乏方便、快捷地搭建个性化教学的专项内容或综合性问题教学工具，以及统计分析、虚拟实验、测量、计算等学习工具。

---很难准确绘制数学图形、图象、图表，缺乏快速编辑学科符号、公式、图形、图象、图表，并为其附加语义信息的编辑工具。

总之， 已有的教学资源及工具软件不能够满足系统、全面地支撑启发式、探究式教学的需要。

而我们开发的小学数学教学工具可以让学生进行个性化自主学习、训练，实现能力转化。帮助教师将经历投入到创新教学方法和组织学习活动上。主要体现在：

1.0.1提供针对小学数学教学共性整合点的生活情境、数学模型、教学互动动画、课程标准案例等素材，帮助教师解决共性教学困难，使知识可视化，促进学生能力转化。

1.0.2按照学科原理进行建模，抽取出共性规律，将个性化内容进行参数化设置，帮助教师通过简单操作制作无编码的交互软件，满足教师构建讲解、探究、训练环境的需求；提供快速统计分析、虚拟实验和测量计算的工具，帮助教师高效组织课堂教学活动。

1.0.3提供符号、公式、图形、图象、图表的快速编辑功能，并为其附加语义信息，帮助教师快速编辑课件。

所以，小学数学教学工具为教师营造了新型的数字化教学支撑环境，极大方便教师备课与授课，创新性的改善教学过程，同时为组织学生课堂学习、课后辅导学生、对学生进行测试与评价等提供有效支撑。具有鲜明的

1.0.4系统、灵活：为教学中的特有内容编辑、知识形态转化、个性化资源制作提供工具支撑，实现知识的生动表达，个性化的教学，提高教与学效率。

1.0.5权威、有效：整合了一线优秀的教学专家、教研员、软件工程师等力量，历经多轮应用实验的同时汲取了教师、学生的宝贵意见研发而成，打造全国独一无二的创新教与学的工具，成为教师信赖的好伙伴！

1.0.6集成、高效：提供各类多媒体素材、专项内容教学工具、编辑内容的集成功能，帮助教师营造问题讲解、探究的情境。