化学是在分子、原子层面上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
但传统的高中化学教学普遍存在以下问题：
一是编辑困难，主要体现在化学学科方程式、有机式、电子式、实验图形、公式等编辑困难，备课耗费时间；
二是物质的微观结构、化学反应原理知识抽象、难讲，用肉眼很难看得到，教师在讲授过程中难于描述、解释和展示，同时学生在学习过程中也很难认识和理解，这给教师教学和学生学习和理解带来了很大困难。
三是实验问题，学校的实验室及实验器材有限，仪器破碎不能及时补充，药品不全；教师的演示实验，坐在后排的学生看不清。有些实验周期长，甚至有的实验不易成功，影响课堂效率。对于有毒及危险过大的实验，对教师及学生身体危害大。此外，通过一遍实验很难让所有学生都理解其中的原理。再者，实验很难与生产、生活相联系。
四是，常规教学缺乏学生自主探究的环境，学生无法通过自主、小组合作等方式吸收、内化知识。
为了解决这些问题，我们开发了高中化学教学平台，界面和操作方式类似于PPT。
针对编辑困难，我们提供了编辑工具，快速实现化学符号、方程式、结构示意图、实验图形等的编辑功能；
针对抽象、难讲的微观结构、化学反应原理问题，我们提供了三维仿真学习工具、知识点学习动画和学习工具，将难理解的、微观抽象的、复杂的知识点、相关知识的综合学习，通过动画形式展示出来，使教学可视化，解决了抽象难讲问题，降低了老师讲课的难度，提高了学生学习效率。
针对化学实验，我们模拟了常规实验条件下不易成功的实验、危险过大的实验、微观现象无法展现 等 条件制约的 实验内容，对重点实验进行设计及拓展，并与生产生活相联系，培养学生实验技能，提高科学素养。
针对自主探究问题，我们提供了电化学和无机化学学习工具，可以个性化的集成资源，这里提供了探究活动所需器材、药品，实现任意搭建装置，更换材料，让学生自己去发现问题、探究问题，弥补了常规探究活动器材、药品缺乏不能探究的遗憾。