下面我想和大家分享一节课，这节课是长春市的一位初中物理教师制作的，叫《串并联电路的应用设计》，是九年级全一册第十五章的内容。这节课是对前面《串联和并联》学习的一个补充。为了让学生更好的应用所学知识，解决生活中的实际问题，为后面的学习奠定良好的基础。
这节课我们以问题驱动为先导，先提出两个问题“快到新年啦！小彩灯是怎么连在一起的呢？”、“家里的用电器又是如何连接到一起的呢？”，激发学生兴趣。接下来我们正式开始本节课的学习。和传统的教学方式一致，我们先回顾一下”串、并联电路的特点“，这里面的动画都是我们虚拟仿真实验室中的，直观而又明显。再使用文字和电路图明确知识内容，“在串联电路中，无论开关处于哪个位置，都可以控制整个电路。在并联电路中，当开关处于干路上时，可以控制所有的用电器。当开关处于支路位置时，只能控制其所在的支路。”
接下来的内容就是本节课的精华了，老师提出六个层次不同、难度由低到高的任务，学生们可以自己去根据实际问题来设计电路。
我们来看第一个任务，声控灯电路，科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关。天黑时，自动闭合，天亮时，自动断开；当然还有声控开关，这里我就不做具体介绍了，大家都清楚它其实是一个串联电路。在这里，我们为学生提供了一个自主探究环境，用两个开关分别代替光控开关和声控开关，学生可以验证自己的想法，连接电路。我同时闭合两个开关，灯泡才开始发光。接下来我们又提供了一个“保险柜电路”的任务，这也是一个很简单的串联电路，只是其中的代替原件有些改变，我们用电动机模拟保险柜大门的开关，继续让学生们去搭建。
前面两个任务分别是简单的串联电路，而到第三个和第四个任务就变成并联电路了。任务三是一个卫生间电路，很实际的生活场景，有时候我们需要使用照明灯，有时候我们需要使用换气扇，当然有时候我们都需要使用。学生可以用我们提供的电学器材，自由搭建电路，然后通过闭合开关，验证自己的想法是否正确。我们闭合上面的开关，灯泡亮，下面的开关，电动机转动。一个简单的并联电路。那么在接下来的任务四中，难度就开始提高了。大家看，这是一个护士值班电路，病人需要护理时，只需要按下床边的开关就行了。当时我记得和老师讨论时，他和我重点强调了这点，一定要把实际问题转化为具体认知，他通过明确1号床的病人按下开关S1，电铃响，护士值班室的等L1亮，让学生认识到不同的连接线路，控制着不同的电学器件，加深学生对并联电路的理解。这就是连接好的电路，分别用S1和L1进行标注。
通过前面四个任务，我们分别对串联和并联电路做一个小结。因为通过前面的探究，学生已经有一个基本的认识，但还缺少一个完整的归纳总结的步骤，这时老师的适时引导是非常必要的。
继续看任务五，这是一个投影仪，只有当带动风扇的电动机启动后，灯泡才能发光。在这个混合电路中，我们同样可以电学工具去进行搭建，呈现它应有的现象。
而在任务六中，我们提供了一种新的器材，单刀双掷开关。大家看这是一个老式的楼梯照明电路，在楼下时，按下开关，灯泡亮。上楼后，再按一下开关，灯泡就自动熄灭了。我们可以用单刀双掷开关来控制整个电路。
这就是我们全部的六个任务，通过多个方面，不同难度的问题，激发学生兴趣，并提供一个探究环境，支持学生验证构想，让他们自己去归纳总结规律。
在课的末尾，提供了巩固训练模块，有主观题，还有客观题，方便课堂反馈。最后，回到最初的两个问题，做一个回答。
和大家分享这节课并不是为了说明这节课有多么的优秀，设计有多么的完美。我们只想告诉大家，只要咱们有好想法，应用我们的软件就能够最大限度的帮大家实现，希望能帮助我们的老师更加方便、快捷、个性化的制作课件。